В  декабре 2013 г. и январе 2014 г. в детском саду
проводится психологическая диагностика
умственного развития детей раннего возраста по методике Е.А.Стребелевой
   Целью проведения диагностики является определение основных параметров умственного развития ребёнка:
·        принятия задания;
·        адекватности его решения;
·        обучаемости  во время диагностического обследования;
·        отношения к результату своей деятельности.
   Задания позволяют выявить возможности умственного развития ребёнка:
·        восприятия,
·        выделения отдельных признаков предмета (величины, цвета);
·        узнавания;
·        наглядно-действенного мышления;
·        продуктивных видов деятельности (рисование, конструирование).
Диагностику проводит педагог-психолог  Хрулёва Любовь Александровна

 По результатам проведения диагностики будет проведена консультация с представлением результатов  на каждого ребенка.

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Подготовка детей к школе: Понятийно – логическое мышление:

  Речевые аналогии: Инструкция «А теперь представь: «стол – скатерть» (можно показать руками). Эти два слова как-то между собой связаны. А тебе по этому же правилу надо найти подходящее слово к слову «пол», чтобы получилась такая же парочка, как «стол - скатерть». Я назову тебе слова, а ты выбери, какое из них лучше всего подойдет к слову «пол», «Пол» - выбирай: «мебель, ковер, пыль, доски, гвозди». Грядка – горох, лес -…… Ручей, цветы, корзина, ветка, птица. Машина – дорога, корабль - … Маяк, парус, волна, море, ветер.   Рыба –  море, лодка -… Бассейн, лужа, река, ванна, аквариум. Шапка – голова, ветровка – Рука, ноги, туловище, лицо, уши. Тарелка – шкаф,  кружка - … Стул, стол, пол, кровать, сумка. Книжка – портфель, ручка - … Пенал, карман, кошелек, книга, карандаш. Абстрактное мышление Занимательные вопросы, игры-шутки. Направлены на развитие произвольного внимания, нестандартного мышления, на быстроту реакции, тренируют память. В загадка
Далее...

Рекомендации для родителей при подготовке к школе.

Речевые игры для детей 5–7лет. Синонимы, антонимы «Слова –  «неприятели»   Выбрать из трех слов два слова- «неприятеля» Друг, печаль, враг. Высокий, большой, низкий. Ночь, сутки, день. Длинный, большой, короткий. Радость, радостный, печаль. Большой, низкий, маленький. Поднимать, опускать, брать. Белый, длинный, черный. Давать, продавать, брать. Тяжелый, длинный, легкий. Покупать, продавать, отдавать. Короткий, маленький, длинный. Говорить, идти, молчать.  Хороший, светлый, плохой.  «Закончи предложение и назови слова- «неприятели» Слон большой, а комар… Камень тяжелый, а пушинка… Золушка добрая, а мачеха… Зимой погода холодная, а летом… Сахар сладкий, а горчица… Дерево высокое, а куст… Дедушка старый, а внук… Суп горячий, а компот… Сажа черная, а снег… Лев смелый, а заяц… Молоко жидкое, а сметана… Река широкая, а ручеек… Работать трудно, а отдыхать… Днем светло, а ночью… Сегодня мне весело, а вчера было… Заяц скачет быстр
Далее...

консультация для родителей Понимаем ли мы друг друга?

Изображение
  Правовое воспитание Расхожая фраза  «Счастье – это когда тебя  понимают » , говорит, что  понимание  не такое уж часто встречаемое явление. Лозунг  «Детство – лучшая, счастливая пора»  скорее самоуспокоение для взрослых, чем реальность для детей. Бремя ответственности создает у взрослых иллюзию беззаботности и безответственности периода детства. Но насколько порой ребенку живется труднее, чем взрослому! Он ещё не знает, что в жизни  «все проходит» , и оттого обостреннее и непосредственнее его отклик, выше внушаемость и доверчивость к словам и поступкам окружающих; ребенку труднее реагировать и удовлетворять свои желания, он ещё не умеет, как взрослые находить им замену или компенсацию; ребенок всё время оценивается : дома, в саду, в школе. При этом нередко наказывают ребенка за то, что сами взрослые делают безнаказанно. («Мама, я тебя редко не слушаюсь, а ты меня часто») Детские слезы – часто слезы обиды и  непонимания . Нередко они имеют адресата ( «Я не тебе плачу, а маме!» )
Далее...